“یہ ایک عالمی تجربہ ہے کے لئے طالب علموں کے قابل بناتا ہے کیونکہ مجازی تبادلے منفرد ہے, جہاں وہ ایک دوسرے کے بارے میں جاننے اور ایک دوسرے کے ساتھ سیکھنے کے لئے ایک اور جغرافیہ میں ساتھیوں کے ساتھ رابطہ قائم کرنے کے قابل ہیں.” – محمد عبد Kader کی
دنیا بھر معلمین تیزی تعاون کرنے کی ٹیکنالوجی کے ذریعے نوجوانوں کو منسلک کرنے اور مل کر سیکھتے رہے ہیں. جب طالب علموں کو ان کے بین الاقوامی ساتھیوں کے ساتھ حقیقی دنیا کے منصوبوں کو مربوط اور پر کام کرنے کے قابل ہیں, وہ کام مارکیٹ کی مہارت کو تیار کرنے کے قابل ہیں, عالمی مہارت, اور بین الثقافتی کنکشنز. محمد عبد Kader کی ایسپن انسٹی ٹیوٹ میں سٹیونس انیشی ایٹو کے ایگزیکٹو ڈائریکٹر ہیں. پہل جیسے میں toolkits وسائل بنا کر دوسرے ممالک میں اپنے ساتھیوں کے ساتھ امریکہ میں کنیکٹ نوجوان لوگوں کو معلمین کی مدد کرتا ہے, پروگرام کی ترقی پر ویبنارز اور ڈیٹا دستیاب. فی الحال سٹیونس انیشی مشرق وسطی اور شمالی افریقہ میں اپنے ساتھیوں کے ساتھ امریکہ میں طلباء سے منسلک کرنے پر ایک مضبوط توجہ ہے. محمد عبد Kader کی پروگرام بھی ارادہ رکھتا ہے "پالیسی سازوں کے درمیان مجازی کرنسی کی پروفائل اکٹھے کرنے کے ایک وکیل بننے کی وضاحت کرتا ہے, اساتذہ اور منتظمین, اور اضافی فنڈنگ کے ذرائع. "
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش خیر مقدم محمد عبد Kader کی.
“مجازی تبادلے میدان میں درپیش کئی چیلنجز ہیں. سب سے پہلے, بہت سے لوگوں کو لگتا ہے کہ کے طور پر, ٹائم زون اور کورسز اور نصاب کے درمیان دوسرے کی سیدھ گشت.” – محمد عبد Kader کی
محمد, کیا مجازی تبادلے نقطہ نظر منفرد بناتا ہے?
یہ ہے جہاں وہ ایک دوسرے کے بارے میں جاننے اور ایک دوسرے کے ساتھ سیکھنے کے لئے ایک اور جغرافیہ میں ساتھیوں کے ساتھ رابطہ قائم کرنے کے قابل ہیں ایک عالمی تجربہ ہے کے لئے طالب علموں کے قابل بناتا ہے کیونکہ مجازی تبادلے منفرد ہے. تجربے باہمی تعاون ہے, پائیدار, اور عام طور پر ایجوکیٹرز کی طرف سے سہولت فراہم.
کیا آپ کے پروگرام کی ترقی میں سب سے بڑے چیلنجز کیا گیا ہے? کیا سبق آپ کو ان چیلنجوں سے سیکھا ہے?
مجازی تبادلے میدان میں درپیش کئی چیلنجز ہیں. سب سے پہلے, بہت سے لوگوں کو لگتا ہے کہ کے طور پر, گشت کورس اور نصاب کے درمیان ٹائم زون اور سیدھ. دوسرا, جتنا ٹیکنالوجی پیش قدمی کی ہے کے طور پر, وقت سے وقت ہچکی نفاذ کو متاثر کرنے والے اب بھی موجود ہیں. تیسری, جن اسکولوں اور اداروں موجودہ شراکتوں کی ضرورت نہیں ہے کچھ پرشکشکوں کے لئے, ایک پارٹنر سمندر پار کی تلاش ایک چیلنج ہو سکتی ہے. خوش قسمتی سے, میدان میں بہت سے مجازی تبادلے فراہم کرنے والے ایسے Soliya طور پر اس مسئلے کا تدارک کرنے میں مدد کر سکتے ہیں, گلوبل خانہ بدوش گروپ, empathetic کی, اور عالمی سیکھنا, دوسروں کے درمیان.
ہم بنیادی اور ثانوی پرشکشکوں کے لئے کہ سیکھا ہے, ایک K-12 معلم کے دباؤ اور ذمہ داریوں کے حوالے سے سب کے ساتھ - مجازی تبادلے "کرنا آسان" ہونا ضروری ہے, ایک پروگرام کے "استعمال میں آسانی" اہم ہے. ہم نے بھی کہ معلم قیادت ایک پروگرام کی کامیابی کے لئے اہم ہے سیکھا ہے. میرے خیال میں, پروگراموں سب سے زیادہ کامیاب ہیں کہ جہاں معلمین عالمی سیکھنے کے خیال میں خرید رہے ہیں اور کلاس روم میں اس نقطہ نظر بھرتے لئے مصروف عمل ہیں وہی ہیں. آخر, ان لوگوں کے معلمین کے ساتھ ساتھ اسکول اور ضلع قیادت کی طرف سے کی حمایت کی ضرورت ہے.
پوسٹ سیکنڈری تناظر میں, ہم مجازی تبادلے کے کئی دلچسپ ماڈلز دیکھا ہے. ایک بار پھر, ہم کامیاب پروگراموں کو ایک فیکلٹی ممبر کی طرف سے ایک عزم اور کیمپس اور نصاب عالمگیریت کی طرف ایک وسیع تر کوششوں کے حصے کے طور پر معیار مجازی تبادلے کے نفاذ کے لیے ایک ادارے جب وہاں ہو دیکھیں. ہم نے بھی فیکلٹی ممبران کے لئے اس معیار کی تربیت دیکھیں (مجازی تبادلے کے دونوں اطراف پر) کامیابی کے لئے فائدہ مند ہے, اور دو عمل درآمد فیکلٹی ممبران کے درمیان تعاون اور منصوبہ بندی اہم ہیں.
“آج کے طالب علموں "ڈیجیٹل باشندے" ہیں, وہ صرف ڈیجیٹل کنکشن کے ساتھ ایک ایسی دنیا میں جانا جاتا ہے کے معنی.” – محمد عبد Kader کی
ٹیکنالوجی نے ہمیں اتنا قریب ایک ساتھ لایا ہے. بین الثقافتی تفہیم کو اب بھی زیادہ اہم ہے. کس طرح ٹیک مدد کے معلمین ہمارے مسائل کو حل کر سکتے ہیں?
کلاس روم میں ٹیکنالوجی ایجوکیٹرز وہ کس طرح کے کورسز کی ایک بڑی تعداد میں ایک عالمی نقطہ نظر لانے کے لئے ایک مجازی کنکشن استعمال میں تخلیقی ہونا کرنے کی اجازت ہے - ادیدوستا سے, بین الثقافتی مکالمے کے لیے, سروس سیکھنے کے لیے, پائیدار ترقی کے اہداف پر بات چیت کرنے کے لئے (SDGs), کلاس رومز کو روکنے کے لیے. ایک مجازی تبادلے کے تجربے رملہ سے طلباء پانی کی کمی کا مطالعہ ایک منصوبے پر تعاون کرنے ایریزونا میں ساتھیوں کے ساتھ رابطہ قائم ہو سکتا ہے; ترکی میں پناہ گزینوں کی نقل و حرکت کے چیلنجوں کے ساتھ اپنی کمیونٹیز میں لوگوں کے لئے مل کر ڈیزائن کی مداخلت کو فلوریڈا میں ساتھیوں کے ساتھ رابطہ قائم کر سکتے ہیں; اور شکاگو اور کاسابلانکا میں طلباء ایک آن لائن میوزیم کے ایک حالیہ ڈایناسور دریافت کی ایک مجازی نمائش شریک ڈیزائن کر سکتے ہیں. اس کی رفتار اور تعاون کی آسانی کو دیکھنے کے لئے واقعی ناقابل یقین ہے. میں مڈل اسکول میں تھا تو (نہ کہ کافی عرصہ پہلے), ہم اب بھی میل خط پڑا اور کسی کو بھی بیرون ملک کے ساتھ مربوط کرنے کے لئے ٹیلی فون کا استعمال کرتے ہیں. آج کے طالب علموں "ڈیجیٹل باشندے" ہیں, جس کا مطلب ہے کہ وہ صرف ڈیجیٹل کنکشن کے ساتھ ایک دنیا واقف تھے. میں طالب علموں اختراعات اور اور عام ٹیکنالوجی سے کام arounds رابطے کے مسائل کو تلاش کس طرح دیکھنے کے لئے حوصلہ افزائی کی گئی ہے کہ وہ ایک پلیٹ فارم کی طاقت اور کمزوریوں کے ساتھ ہیں واقف ہیں کیونکہ. صلاحیت اور ٹیکنالوجی کی طاقت کو دیکھتا ہے کہ ایک عالمی اور کاروباری ذہنیت کے ساتھ, میں نے جدید حل آج کے طالب علموں کے بارے میں سوچ گا دیکھنے کے لئے حوصلہ افزائی ہوں. یقینا, ان میں سے بہت سے کل کی کمپنیوں اور سوشل انٹرپرائزز کے رہنماؤں ہو جائے گا.
کس طرح آپ کو عالمی سطح پر مجاز کی وضاحت کرتے ہیں اور ایسا کیوں نہ ہم اس سے زیادہ کبھی ضرورت?
21st صدی کی ضروریات کی پیچیدگیوں گشت کسی بھی طالب علم کو عالمی سطح پر مجاز ہونے کے لئے - وہ ذہنیت ہے اس کے معنی, فطرت, اور تیزی سے بدلتی ہوئی اور باہم ماحول تشریف لے کرنے کے اوزار, اکثر ابہام اور تنوع کے ساتھ بھرا ہوا. یہ "عالمی مہارت" یا "ایگزیکٹو کی مہارت" پوزیشن نوجوان لوگوں عالمی اور مقامی دونوں کے درمیان کی مہارت خواندگی میڈیا اور ساتھ ساتھ ڈیجیٹل طور کنکشنوں کو سمجھنے کی صلاحیت کے ساتھ مضبوط تجزیاتی مہارت کے ساتھ. اس کے علاوہ, سہاخبھوتی کرنے کی صلاحیت, سمجھنے, اور بات چیت (کبھی کبھی کسی دوسری زبان میں), اور بالآخر اس علم کے ساتھ مقامی طور پر یا عالمی سطح پر کام, کامیابی کے لئے اہم ہو جائے گا.
ہم مؤثر طریقے سے زیادہ ایک کثیر لسانی ٹیم کو منظم کرنے انجینئر کی ضرورت ہے کیونکہ عالمی مہارت کسی بھی نصاب میں شامل کیا جا سکتا, کاروباری شخص عالمی حرکیات کا ایک بہتر تفہیم حاصل کرنے کے لئے, اپنے مریضوں کے ثقافتی پس منظر کی زیادہ ہوش ہونے کے لئے صحت کی دیکھ بھال کی پریکٹیشنر, اور روزمرہ شہری اپنے ہمسایوں کو اہمیت کے معاملات پر اپنی کمیونٹیز میں کام کرنے کے قابل ہو.
“21st صدی کی ضروریات کی پیچیدگیوں گشت کسی بھی طالب علم کو عالمی سطح پر مجاز ہونے کے لئے - وہ ذہنیت ہے اس کے معنی, فطرت, اور تیزی سے بدلتی ہوئی اور باہم ماحول تشریف لے کرنے کے اوزار, اکثر ابہام اور تنوع کے ساتھ بھرا ہوا.” – محمد عبد Kader کی
بدلتی دنیا آپ کے کام کو کس طرح متاثر کیا ہے? تم کس طرح آپ کو دنیا بھر کا احترام سب سے زیادہ نظام کے ساتھ آپ کے نقطہ نظر کے مشترکات بیان کریں گے?
ہماری پہل سفیر کرسٹوفر سٹیونز المناک امریکی سفارت خانہ لیبیا میں پر حملے میں ان کی زندگی کو کھو دیا جو کے نام سے منسوب کیا جاتا ہے. وہ ایک سفارت کار بھی ایک تجسس برقرار رکھتے ہوئے امریکی اقدار کی بہترین نمائندگی کرنے کے لئے جانا جاتا تھا کہ تھا, ہمدردی, اور کمیونٹیز کے لئے تعلق کے وہ بیرون ملک جبکہ میں خدمات انجام دیں. ان کی یاد مقصد کے ساتھ ہمارے کام کی حوصلہ افزائی کرنے کے لئے تمام نوجوان لوگوں کے تجسس کے ساتھ ان کے ارد گرد کی دنیا سے رجوع کر سکتا ہے کہ جاری ہے, ہمدردی, اور خواہش ثقافتوں کے درمیان تفہیم کے پل تعمیر کرنا. نوجوان لوگوں کو فی الحال جیسے سلامتی کو قوم پرستی کا عروج اور خطرات بہت سے چیلنجوں کا سامنا ہے, موسمیاتی تبدیلی اور شدید موسم, اور اقتصادی مواقع اور شامل کرنے کے لئے جدوجہد. ضروری ذہنیت کے بغیر, مزاج, اور تعلیمی تجربات - وہ ان چیلنجوں سے نمٹنے کے لئے آلات کی کمی ہے گا.
ہماری ٹیم ایک بین الاقوامی تجربہ ہے کرنے کا موقع حاصل نہ ہو جنہوں پہنچنے طلباء کی ایک لینس کے ساتھ اس کام کو نقطہ نظر. ہم تعلیم میں عدم مساوات کو تسلیم اور ہمارے گرانٹ سازی کرنے کے پروگراموں کہ خواتین اور لڑکیوں کی خدمت کو ترجیح کی طرف سے میدان کھیل ہے کہ سطح کے لئے مقصد, نمائندگی گروپوں, دونوں دیہی اور شہری ماحول میں ضرورت کے ساتھ طالب علموں, معذوری کے حامل طلبا, اور مہاجرین.
آپ سٹیونس انیشی کہاں دیکھتے ہیں 10 یا 15 سال اب سے?
میں 10-15 سال, سٹیونس انیشی ایٹو کا کام آج سے مختلف نظر آئے گا. ہم ایک ایسے ماحول مجازی تبادلے ایک عام اور تدریس میں ہر جگہ طریقہ کار ہے جہاں میں ہوں گے - مجازی تبادلے کے ذریعے ایک عالمی تعاون اور عالمی نقطہ نظر رکھنے ہم سکھانے صرف کس طرح ہیں کہ. میں نے اپنے کام کو مجازی تبادلے کے طرز عمل کی ادائیگی کی حمایت کرنے کو منتقل کریں گے کہ دیکھیں, نئے اور دلچسپ ماڈلز کی تشخیص جاری رہے, اور تعلیمی ترتیبات پرے روزمرہ شہری مباحثے میں ضم. مستقبل میں, میں نے بھی سٹیونس انیشی بہت زیادہ عمیق اور ذاتی کنکشن کے لئے کی اجازت دیتے ہیں کہ کلاس رومز میں تازہ ترین مجازی تبادلے کے اوزار لانے کے لئے ٹیکنالوجی شراکت داروں اور ماہرین تعلیم کے ساتھ کام دیکھیں. شاید ہم ساتھ ساتھ ویڈیو کانفرنسنگ سے باہر ہو اور مجازی اور فروزاں ماحول میں ساتھیوں کے Holograms کے ساتھ تعاون کریں گے. میری ذاتی خواہش ہے کہ میں ہے 10-15 سال, سٹیونس انیشی دنیا کے تمام خطوں کو مجازی تبادلے لانے میں ایک کردار ہو گا, امریکہ اور مشرق وسطی اور شمالی افریقہ سے باہر.
(میں Aspen انسٹی ٹیوٹ میں سٹیونس انیشی ایٹو کی تصاویر سوپیی)
C. M. روبن اور محمد عبد Kader کی
کرنے کے لئے آپ کا شکریہ ہمارے 800 علاوہ عالمی شراکت, اساتذہ, ادیمیوں, محققین, کاروباری رہنماؤں, کے ساتھ سیکھنے کے مستقبل پر اپنے نقطہ نظر کا اشتراک کرنے کے لئے ہر ڈومین سے طلباء اور فکری رہنماؤں تعلیم کے لئے گلوبل تلاش ہر مہینے.
C. M. روبن (کیتی) CMRubinWorld کا بانی ہے, ایک آن لائن پبلشنگ کمپنی کی عالمی سیکھنے کا مستقبل اور سیارے کلاس روم کے شریک بانی پر مرکوز. وہ تین بہترین فروخت ہونے والی کتابوں اور دو بڑے پیمانے پر آن لائن پڑھیں سیریز کے مصنف ہیں. روبن موصول 3 کے لئے "تعلیم کے لئے گلوبل تلاش" Upton کی سنکلیئر ایوارڈ. سیریز کے تمام متعلمین میں شروع کیا گیا تھا کے لئے وکالت جس 2010 اور قوموں کو درپیش کلید تعلیم کے مسائل دریافت کرنے کی دنیا بھر سے ممتاز فکری رہنماؤں کو یکجا کرتا ہے.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
حالیہ تبصرے