La recherche globale pour l'éducation: Wanted - Consultants étudiants pour une main-d'œuvre moderne

Posté par C. M. Rubin le août 6, 2019

“Dès le premier jour, Je fais que les élèves comprennent qu'ils sont consultants. Ils sont chargés de traiter les problèmes.” – Norton Gusky

Quand vous donnez aux étudiants du monde réel défis avec les organisations du monde réel, tout le monde peut bénéficier. programmes insufflant défis communautaires en temps opportun enseigne de nouvelles connaissances et de montrer aux élèves comment leurs compétences s'appliqueront en fin de compte que les adultes. En outre, expériences d'apprentissage réelles donnent aux étudiants la possibilité de profiter de la communauté dans laquelle ils vivent.

Norton Gusky, le Créateur des défis de conception, relie les écoles avec les entreprises et organismes sans but lucratif à la recherche et explorer des solutions aux problèmes du monde réel. Selon Gusky, la recherche sur son 2017 - 2018 programme indique que 93% de ceux qui ont participé a trouvé le programme pertinent et utile. Il croit que les écoles doivent faire des objectifs de développement durable de l'ONU dans tous les programmes. Il fait sa part en connectant les apprenants avec l'Energy Center Innovation, une institution multidisciplinaire à Pittsburgh, Pennsylvanie qui intègre « les programmes de développement de la main-d'œuvre, les laboratoires de recherche de technologies vertes, un incubateur d'entreprises et des projets de collaboration université-industrie. » Il explique les défis présentés aux apprenants ont inclus « gestion de l'eau, énergies renouvelables, la planification de l'infrastructure verte (certification LEED), et les systèmes de distribution alimentaire durable « .

La recherche globale pour l'éducation est heureux d'accueillir Norton Gusky.

“Les étudiants des commentaires sur le Design Challenge grâce à une combinaison d'enquêtes écrites et des interviews vidéo.” – Norton Gusky

Norton, Bienvenue. S'il vous plaît nous guider à travers le processus que vous utilisez sur un défi de conception.

Après trois années de travail sur les défis de conception, J'ai développé un processus qui comprend les éléments suivants:

1. Construire les ingrédients de la demande de propositions (DP) - ce qui comprend l'identification du problème à résoudre, les experts qui participeront éventuellement, et les résultats attendus des consultants étudiants.
2. Déballez Design Challenge avec les animateurs - cela amène les éducateurs qui travailleront avec les consultants étudiants dans le processus. Nous examinons la demande de propositions et considérer ce que les élèves peuvent participer. Nous créons une ligne de temps qui comprend un coup d'envoi, Midpoint, et présentation finale.
3. Hôte Coup d'envoi pour amener Consultants étudiants et parties prenantes - ce met en mouvement le Design Challenge. Les étudiants entendent de l'équipe client, puis créer des questions de travail avec des experts pour commencer à résoudre le problème dans la DP.
4. Générer des idées initiales - cette étape permet aux étudiants dans leurs propres salles de classe pour commencer à faire leurs recherches et viennent avec leur premier tour d'idées sur la façon de résoudre le problème dans la DP.
5. Le partage des idées - cette étape amène les étudiants de retour ensemble où ils partagent leurs idées et obtenir des commentaires des experts et l'équipe du client.
6. La réflexion et des idées de raffinage - cette étape oblige les étudiants consultants pour évaluer leurs idées originales en fonction des commentaires des experts et l'équipe du client. À ce stade, de nouvelles idées peuvent venir à l'avant-garde ou des idées existantes reformulé.
7. Présenter des idées et célébrer - cette étape amène les équipes de retour ensemble pour une présentation publique. consultants étudiants sont encouragés à inclure des moyens créatifs pour présenter leurs idées. Cela peut inclure 3 modèles dimensionnels, simulations virtuelles, sketches dramatiques ou d'autres moyens de communiquer efficacement leur proposition à la DP originale. Ensuite, les étudiants consultants, experts, facilitateurs, invités, et l'équipe client asseyez-vous pour un repas pour célébrer.

A l'avenir, les élèves travailleront en collaboration avec leurs pairs dans le monde - comment voulez-vous construire le travail d'équipe et la collaboration dans votre programme? Comment est la technologie moderne capable de soutenir votre programme?

Chaque équipe travaille en collaboration avec chaque personne prenant une responsabilité individuelle. Au coup d'envoi, Je divise les groupes en équipes utilisant une activité brise-glace. Par exemple: pour les aliments durables, les consultants étudiants pourraient dresser un tableau de la nourriture la plus saine qu'ils mangent. Ils seraient alors rencontrer leur équipe et parler de leur nourriture. Je pourrais alors demander: ce sont quelques-unes des choses que vous avez en commun avec vos coéquipiers.

À mi-parcours, Je vais utiliser une activité de conception centrée sur l'homme d'avoir les élèves formuler des commentaires les uns aux autres. Cela peut prendre la forme d'une « voix du vote » ou « Rose, Bourgeon, Thorn » activité. Pour la présentation finale, les étudiants travaillent sur un document de collaboration pour présenter leurs idées finales. Cela est souvent un document Google. Pour d'autres défis de conception, nous avons créé un site Web du projet qui invite chaque équipe à apporter leurs propres idées.

“Les consultants étudiants sont encouragés à penser hors de la boîte et de tester leurs idées les plus créatives.” – Norton Gusky

Comment la voix beaucoup d'étudiants et le choix est intégré dans le programme?

Dès le premier jour, Je fais que les élèves comprennent qu'ils sont consultants. Ils sont chargés de traiter les questions. Il appartient aux étudiants consultants de trouver le plan pour répondre à la demande de propositions. Je demande à chaque équipe d'identifier un chef de projet. Je communique directement avec les leaders étudiants qui sont responsables de toucher la base avec leur équipe. Le leader étudiant communique les choix pour leur équipe.

Les consultants étudiants font leur hauteur milieu et finale aux experts et l'équipe du client. A chaque étape, ils ont une chance de partager leur voix. Les étudiants des commentaires sur le Design Challenge grâce à une combinaison d'enquêtes écrites et des entrevues vidéo.

Le long du chemin, les élèves acquièrent une compréhension complète sur la façon de résoudre le problème dans la DP. Les consultants étudiants sont encouragés à penser hors de la boîte et de tester leurs idées les plus créatives.

Comment évaluez-vous les étudiants?

Les étudiants reçoivent des commentaires d'experts dans le domaine et l'équipe du client. L'équipe client identifie les parties de la proposition finale qu'ils ont l'intention d'utiliser. La rétroaction est une combinaison des observations orales et écrites. Pour certains défis de conception, nous utilisons une rubrique pour évaluer les produits finaux. Plutôt que les étudiants fondent leur compréhension de la réussite en fonction des notes, they’ll envision their success based on experiences or exposer.

“Teachers as facilitators is the new trend in education. Students have access to the internet and hundreds of digital tools. The teachers are no longer the sage on the stage. They are there to mentor coach and yes facilitate.” – Norton Gusky

Quel est le rôle des enseignants, corporate teachers and even parents in your program? How can these educators ensure students are receiving a benefiting experience?

Les Profs (éducateurs, since sometimes it’s a guidance counselor or other professional that plays the role) are facilitators. I work with the teachers from the Unpacking meeting to understand their role. Corporate teachers are experts.

Teachers as facilitators is the new trend in education. Students have access to the internet and hundreds of digital tools. The teachers are no longer the sage on the stage. They are there to mentor, entraîneur ,et oui, facilitate.

How would you quantify your feedback/achievements to date with the program? Quels sont les plus grands défis que vous avez rencontrés?

Pour trois ans, I’ve gathered feedback from student consultants, facilitators and experts. Plus De 200 students have participated. Here are some of the key findings for 2017-2018 programme:

• 93% Relevant and Useful
• 93% Good to work in teams
• 89% Use strategies in everyday life
• 86% Time to complete
• 86% Excellent quality
• 86% Recommend to others
• 86% Help with future job opportunities

The number one issue is actually implementing the student proposals. Funding has been a major challenge. Pour le 14 des projets, only one project has been implemented. Cependant, l'énergie du Centre d'innovation a reçu une subvention pour mettre en œuvre des propositions supplémentaires et Duquesne Light a fourni une subvention pour un autre projet.

Alors que les étudiants aiment travailler en équipe scolaire, ils n'aiment pas collaborer avec d'autres écoles. Au cours des trois dernières années, il n'y a eu deux fois que j'ai été en mesure d'obtenir des écoles de travailler autour des horaires et des distances pour se réunir pour collaborer.

Comment gardez-vous les programmes pertinents dans un monde en évolution rapide?

Étant donné que toutes les idées viennent des besoins du monde réel d'une équipe client au Energy Center Innovation (EIC), il y a eu aucun problème avec le maintien de la conception défis pertinents.

Nous avons répété quelques défis de conception pour les rendre plus pertinents et significatifs pour les besoins de la population EIC. Par exemple: Les consultants étudiants sont venus avec des éléments de menu pour un café au CPN, mais le café n'a pas eu lieu. Si, nous avons changé le défi de trouver une stratégie « kit alimentaire » pour subvenir aux besoins alimentaires au CPN – located in a food dessert.

Thank you Norton.

Related posts:

La recherche globale pour l'éducation: Rencontre avec les ministres - de l'Australie - Julia Gillard La recherche globale pour l'éducation: Une conversation avec Sir Michael Barber La recherche globale pour l'éducation: Comment un Bootcamp accélérateur modèle est-il réduire l'écart des compétences La recherche globale pour l'éducation: Retour à l'école Conseils d'apprentissage du Top Global Teachers